{"id":102079,"date":"2025-11-06T12:43:50","date_gmt":"2025-11-06T15:43:50","guid":{"rendered":"https:\/\/www.todoeldia.com\/?p=102079"},"modified":"2025-11-06T12:43:51","modified_gmt":"2025-11-06T15:43:51","slug":"preocupa-la-desercion-escolar-y-la-escasa-cantidad-de-alumnos-en-escuelas-rurales","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.todoeldia.com\/index.php\/2025\/11\/06\/preocupa-la-desercion-escolar-y-la-escasa-cantidad-de-alumnos-en-escuelas-rurales\/","title":{"rendered":"Preocupa la deserci\u00f3n escolar y la escasa cantidad de alumnos en escuelas rurales"},"content":{"rendered":"\n

Acciones vinculadas a los ejes centrales de su gesti\u00f3n, infraestructura, recursos humanos y la problem\u00e1tica de la educaci\u00f3n rural, expuso en el Senado la ministra de educaci\u00f3n de la provincia.<\/p>\n\n\n\n

En reuni\u00f3n ampliada la Comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n, Cultura, Ciencia y Tecnolog\u00eda del Senado recibi\u00f3 a la ministra de Educaci\u00f3n, Cristina Fiore, a los efectos de analizar la marcha de la gesti\u00f3n y los planes de trabajo con vistas al a\u00f1o 2026.<\/p>\n\n\n\n

La reuni\u00f3n fue encabezada por el vicepresidente primero del cuerpo, Mashur Lapad y el presidente de la Comisi\u00f3n, Dani Nolasco, contando con la participaci\u00f3n de los senadores, Jorge Soto, Javier M\u00f3nico, Manuel Pailler, Leonor Minetti, Diego Cari, Leopoldo Salva, Alejandra Navarro, Gonzalo Caro D\u00e1valos, Miguel Calabr\u00f3, Sergio Salda\u00f1o y Sonia Magno.<\/p>\n\n\n\n

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Durante el encuentro, la ministra expuso los ejes de gesti\u00f3n previstos hasta 2026, anticipando un trabajo reforzado en alfabetizaci\u00f3n con especial atenci\u00f3n en nivel inicial y comunidades originarias, contenci\u00f3n ante situaciones de violencia, fortalecimiento de la ense\u00f1anza de matem\u00e1ticas y un mayor desarrollo del sistema de alerta temprana frente a la deserci\u00f3n escolar, que hoy afecta al 14% promedio en el secundario.<\/p>\n\n\n\n

Escuelas rurales<\/p>\n\n\n\n

El senador Nolasco subray\u00f3 que en Salta se hicieron grandes inversiones, pero por otra parte descendi\u00f3 la proyecci\u00f3n de crecimiento vegetativo, dando como resultado escuelas sin alumnos, en especial en \u00e1mbitos rurales.<\/p>\n\n\n\n

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La senadora Navarro mencion\u00f3 casos en La Lajitas y Palermo donde se cierran cinco o seis escuelas rurales y pidi\u00f3 verificar el domicilio real de los alumnos, citando como ejemplo la escuela Paso del Rey, con un solo estudiante, que tiene muy lejos la escuela m\u00e1s pr\u00f3xima.<\/p>\n\n\n\n

Fiore explic\u00f3 que la natalidad disminuy\u00f3 un 30 % y eso va a impactar en la escolaridad, y que desde 2005 se registraron 66 cierres de escuelas rurales. Agreg\u00f3 que se trabaja junto a intendentes para reconvertir algunos de esos establecimientos en centros de educaci\u00f3n de artes y oficios, ante la baja matr\u00edcula en ciertos parajes.<\/p>\n\n\n\n

Se mencionaron ejemplos como la escuela 4759 de Rivadavia (con 1 alumno en sexto y 2 en s\u00e9ptimo grado), la 4416 de Santa Victoria Oeste (2 alumnos en s\u00e9ptimo) y la 4359 de Or\u00e1n (1 alumno en sexto y 1 en s\u00e9ptimo) u otra escuela en Moldes donde concurren 3 alumnos y uno de ellos egresar\u00e1. Fiore aclar\u00f3 que, en todos los casos, el ministerio garantiza la trayectoria educativa de esos alumnos, ya sea mediante su traslado o el env\u00edo de maestros itinerantes.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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