{"id":11322,"date":"2020-11-15T21:33:15","date_gmt":"2020-11-16T00:33:15","guid":{"rendered":"https:\/\/www.todoeldia.com\/?p=11322"},"modified":"2020-11-15T21:33:17","modified_gmt":"2020-11-16T00:33:17","slug":"mientras-argentina-esta-a-punto-de-completar-un-ano-de-aulas-cerradas-en-europa-afirman-que-las-escuelas-no-son-un-foco-de-transmision-del-covid-19","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.todoeldia.com\/index.php\/2020\/11\/15\/mientras-argentina-esta-a-punto-de-completar-un-ano-de-aulas-cerradas-en-europa-afirman-que-las-escuelas-no-son-un-foco-de-transmision-del-covid-19\/","title":{"rendered":"Mientras Argentina est\u00e1 a punto de completar un a\u00f1o de aulas cerradas, en Europa afirman que las escuelas no son un foco de transmisi\u00f3n del COVID-19"},"content":{"rendered":"\n

A menos de un mes del final del ciclo lectivo, solo volvi\u00f3 a las aulas el 1,1% de los alumnos. En contraste, en plena segunda ola de contagios y con el regreso de medidas de confinamiento, los pa\u00edses europeos mantuvieron abiertas las puertas de los establecimientos educativos.<\/p>\n\n\n\n

Si bien en un principio se cre\u00eda que los chicos -a pesar de ser la poblaci\u00f3n de menos riesgo- pod\u00edan convertirse en \u201csupercontagiadores\u201d y diseminar el coronavirus con mayor potencia, la ciencia demostr\u00f3 todo lo contrario:\u00a0el contagio en los ni\u00f1os ser\u00eda m\u00e1s infrecuente que en los adultos.<\/p>\n\n\n\n

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El gobierno s\u00f3lo habilit\u00f3 la vuelta a la presencialidad de los alumnos de quinto a\u00f1o del secundario, del sexto a\u00f1o de las escuelas t\u00e9cnicas, del s\u00e9ptimo grado de las escuelas primarias y de aquellos que tuvieron problemas de conectividad<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Y, a diferencia de lo que sostiene el Ministerio de Educaci\u00f3n argentino -que la vuelta a las aulas de todos los niveles podr\u00eda disparar la curva de casos-, distintos estudios confirmaron que las experiencias de apertura escolar no se correlacionan con un aumento de infectados y que la transmisi\u00f3n del virus es m\u00e1s probable en las casas que en las escuelas.<\/p>\n\n\n\n

Contra toda evidencia, la cartera de Educaci\u00f3n en Argentina, atrincherada en las primeras hip\u00f3tesis acerca del coronavirus,\u00a0no ha promovido el regreso a las aulas ni siquiera en distritos con baja o nula circulaci\u00f3n del virus, ha frenado lo m\u00e1s posible los protocolos de vuelta a la presencialidad presentados por la Ciudad\u00a0de Buenos Aires,\u00a0se ha alineado con la intransigencia de los sindicatos\u00a0desoyendo los reclamos del resto de la comunidad -incluidos docentes que no se sienten representados por la posici\u00f3n gremial-, y ni siquiera ha convocado a un di\u00e1logo amplio a los distintos actores del sistema para elaborar soluciones alternativas.<\/p>\n\n\n\n

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La ilustraci\u00f3n humor\u00edstica hecha por @Elgol.de.bedoya \/ @hoynaci<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

La experiencia de otros pa\u00edses tampoco parece haber movido a la reflexi\u00f3n a las autoridades educativas. De hecho, en plena segunda ola de la pandemia en Europa -donde las cifras de contagiados baten r\u00e9cords y varios pa\u00edses implementaron confinamientos m\u00e1s estrictos- los ni\u00f1os siguen concurriendo a los establecimientos educativos con barbijos, alcohol en gel y respetando el distanciamiento social con sus maestros y compa\u00f1eros.<\/p>\n\n\n\n

Trascurridas las primeras semanas de la vuelta a clases en Espa\u00f1a, por ejemplo, el ministro de Sanidad, Salvador Illa, reconoci\u00f3 que el porcentaje de casos de COVID-19 en los colegios es \u201cmucho menor que en otros \u00e1mbitos sociales\u201d. Y la secretaria de Estado de Sanidad, Silvia Calz\u00f3n, confirm\u00f3 que en Madrid solo un centro educativo tuvo que cerrar por completo.<\/p>\n\n\n\n

La ministra de Educaci\u00f3n, Isabel Cela\u00e1, tambi\u00e9n brind\u00f3 datos significativos:\u00a0solo hubo que cerrar el 1,3% de las aulas por los contagios.\u00a0Entre todos los datos acumulados desde el inicio de la pandemia, los centros educativos s\u00f3lo suponen el 4,6 por 100 de los casos de contagio.<\/p>\n\n\n\n

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Los maestros se sumaron al reclamos de los padres: “Queremos volver”<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

En el resto del mundo, en pa\u00edses como Australia, Holanda, Alemania y el Reino Unido, la situaci\u00f3n epidemiol\u00f3gica no parece muy diferente y todo hace pensar que, definitivamente, los colegios y universidades no son un foco preocupante de transmisi\u00f3n de la pandemia.<\/p>\n\n\n\n

La realidad en Argentina<\/p>\n\n\n\n

En nuestro pa\u00eds, la vuelta a las aulas se produjo reci\u00e9n el 13 de octubre<\/a>, y de modo muy limitado, con burbujas de 10 alumnos y de manera selectiva (los que cursan quinto a\u00f1o de las escuelas medias, sexto de las t\u00e9cnicas, s\u00e9ptimo grado de las primarias y aquellos que perdieron el contacto con la escuela, tanto en Provincia como en Ciudad de Buenos Aires). Por lo tanto, el 2020 ser\u00e1 un a\u00f1o perdido para el grueso del alumnado ya que desde el gobierno nacional no dan se\u00f1ales de querer revertir la situaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Tampoco se han mostrado receptivos a los reclamos de la comunidad. No solo\u00a0los padres se manifestaron a favor de la vuelta de las clases presenciales<\/a>;\u00a0tambi\u00e9n lo hicieron los propios docentes -muchas veces se\u00f1alados como contrarios a la apertura por la posici\u00f3n de los gremios-, que expresaron la necesidad de recuperar el v\u00ednculo presencial con sus alumnos.<\/p>\n\n\n\n

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Los especialistas en educaci\u00f3n sostienen que al Ministro Nicol\u00e1s Trotta le falta un plan de acci\u00f3n para 2021<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

\u201cHay que volver a la escuela\u201d, fue el t\u00edtulo de una carta viralizada por 500 docentes que elevaron su voz para apoyar las quejas de las familias<\/a> que en reiteradas ocasiones se manifestaron frente al Ministerio de Educaci\u00f3n. \u201cLa opini\u00f3n cient\u00edfica recomienda abrir las escuelas, la experiencia en el mundo indica que hacerlo no provoca un aumento sensible en la propagaci\u00f3n del covid-19\u201d, se\u00f1alan. Y recordaron que muchos chicos no han podido conectarse de modo virtual, quedando totalmente fuera del sistema.<\/p>\n\n\n\n

Los educadores que firmaron el texto aclararon tambi\u00e9n que no se sienten representados por las posturas de los sindicatos docentes que no quieren clases presenciales mientras no haya una vacuna. \u201cTodos debemos tener en claro que con las escuelas cerradas los chicos pierden, y si pierden los chicos, perdemos todos porque perdemos el futuro\u201d, coincidieron.<\/p>\n\n\n\n

De esta manera, se diferenciaron de los gremios docentes, con Ctera a la cabeza, que hasta ahora se han mantenido intransigentes:\u00a0clases a distancia o nada, hasta que haya una vacuna.<\/p>\n\n\n\n

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En Capital y GBA las clases volvieron con burbujas de a 10 alumnos y permanecen menos de dos horas en el colegio<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

El ministro de Educaci\u00f3n nacional, Nicol\u00e1s Trotta, tambi\u00e9n se mostr\u00f3 alineado a esa postura desde que la Ciudad de Buenos Aires esboz\u00f3 una primera propuesta de retorno enfocada en los chicos que hab\u00edan perdido v\u00ednculo con la escuela. <\/a>A fines de agosto, Trotta rechaz\u00f3 el primer protocolo de reapertura de escuelas presentado por la administraci\u00f3n porte\u00f1a. En septiembre, volvi\u00f3 a frenar una propuesta de vuelta a las aulas en la Capital. As\u00ed, con trasfondo de sorda batalla entre Naci\u00f3n y Ciudad, se perdieron varias semanas m\u00e1s para el regreso a las aulas porte\u00f1as, que finalmente ocurri\u00f3 el 13 de octubre.<\/p>\n\n\n\n

\u201cSi bien las escuelas dependen de las provincias, hubo una clara decisi\u00f3n nacional de retrasar toda voluntad de apertura. Se consider\u00f3 al pa\u00eds como una \u00fanica regi\u00f3n homog\u00e9nea y se decidi\u00f3 cerrar todas las escuelas, cuando las realidades fueron diversas y cambiantes\u201d, hab\u00eda se\u00f1alado a Infobae M\u00f3nica Marquina coordinadora de la Comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n de la Fundaci\u00f3n Alem, el think tank de la UCR.<\/p>\n\n\n\n

\u201cFalt\u00f3 un plan, sin dudas. Se subestim\u00f3 el impacto de la p\u00e9rdida educativa cuando en el mundo ya hab\u00eda evidencias de la necesidad de que la educaci\u00f3n fuese una de las primeras actividades que comenzaran a funcionar porque involucra derechos y el impacto del cierre prolongado deja efectos graves, muy dif\u00edciles de remontar\u201d, agreg\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

En estos ocho meses de cuarentena, el ministro de Educaci\u00f3n, Nicol\u00e1s Trotta, se aferr\u00f3 al argumento de que la prioridad era la salud, incluso ante la evidencia del bajo riesgo sanitario de la reapertura de las aulas.<\/p>\n\n\n\n

Escudados en el mismo argumento, la mayor\u00eda de los distritos ni siquiera se plantea volver a las aulas antes de fin de a\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n

Mientras en Capital y Provincia la vuelta del resto de los alumnos se retrasa m\u00e1s de lo esperado y los chicos que s\u00ed lo hicieron solo realizan actividades de socializaci\u00f3n en el colegio, resulta incomprensible que hasta ahora desde Educaci\u00f3n no se haya convocado a una mesa de trabajo para consensuar cu\u00e1ndo y c\u00f3mo abrir las escuelas en 2021, como sugieren los especialistas.<\/p>\n\n\n\n

Desde marzo, el denominador com\u00fan fue la p\u00e9rdida de tiempo. El protocolo lleg\u00f3 reci\u00e9n en julio. Los indicadores sanitarios que definen qu\u00e9 provincias est\u00e1n en condiciones de volver se aprobaron en octubre. La burocracia educativa se hizo patente en un momento excepcional que exig\u00eda respuestas r\u00e1pidas. Tampoco se aprovech\u00f3 el tiempo sin clases presenciales para acondicionar las escuelas, ponerlas a punto o capacitar a los docentes en la nueva normalidad. La planificaci\u00f3n empez\u00f3 reci\u00e9n en el momento en que se fijaron fechas de retorno.<\/p>\n\n\n\n

\u201cLa vuelta a clases no es un proceso sencillo ni para la Argentina ni para el mundo. Pero fuimos claros en la reuni\u00f3n con el Consejo Federal de Educaci\u00f3n; los pasos que estamos dando son muy importantes para un aprendizaje social de cara al ciclo 2021\u201d, se justific\u00f3 el ministro Trotta cuando los principales pa\u00edses europeos ya abrieron las puertas de sus establecimientos educativos y se adaptaron a la nueva normalidad.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEn Argentina nos apuramos en ir a un corte total de entrada cuando el virus apenas circulaba en el pa\u00eds. Tendr\u00edamos que haber reducido la frecuencia de la presencialidad. Que los chicos fuesen algunos d\u00edas y otros no. Ahora ya parece muy dif\u00edcil volver. Y hay un ciclo lectivo entero adentro, estamos entregando un a\u00f1o. Yo creo que est\u00e1 mal. Si vos ves el mapa, hay un mont\u00f3n de zonas que est\u00e1n en blanco, sin circulaci\u00f3n del virus. Se est\u00e1n tomando decisiones con demasiada centralidad\u201d, dijo a Infobae Gustavo Iaies, director del Centro de Estudios en Pol\u00edticas P\u00fablicas (CEPP).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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