{"id":82572,"date":"2024-08-22T21:22:12","date_gmt":"2024-08-23T00:22:12","guid":{"rendered":"https:\/\/www.todoeldia.com\/?p=82572"},"modified":"2024-08-22T21:22:13","modified_gmt":"2024-08-23T00:22:13","slug":"solo-1-de-cada-cuatro-chicos-de-15-anos-sabe-resolver-un-ejercicio-de-regla-de-tres-simple-en-la-argentina","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.todoeldia.com\/index.php\/2024\/08\/22\/solo-1-de-cada-cuatro-chicos-de-15-anos-sabe-resolver-un-ejercicio-de-regla-de-tres-simple-en-la-argentina\/","title":{"rendered":"S\u00f3lo 1 de cada cuatro chicos de 15 a\u00f1os sabe resolver un ejercicio de regla de tres simple en la Argentina"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El 80% de los contenidos de las pruebas PISA evaluados, incluidos en los dise\u00f1os curriculares de todo el pa\u00eds, muestran un retroceso respecto de 2018, que deber\u00eda ser corregido en las aulas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En Argentina, solo 1 de cada 4 alumnos de 15 a\u00f1os (27%) puede resolver un ejercicio de regla de tres simple, seg\u00fan se desprende de un exhaustivo an\u00e1lisis de los resultados de las pruebas PISA de Matem\u00e1ticas desde 2006 hasta 2022.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Apenas el 36% de los estudiantes alcanza el rendimiento necesario para resolver un ejercicio de proporciones con un nivel \u201c1a\u201d de dificultad (por debajo del m\u00ednimo requerido en PISA), mientras que el 20% puede resolver ejercicios de un nivel 2 (el m\u00ednimo esperado, seg\u00fan los par\u00e1metros de la prueba).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los contenidos evaluados muestran un retroceso respecto de 2018, cuando el 69,1% de los alumnos no hab\u00eda logrado el nivel m\u00ednimo, mientras que la proporci\u00f3n hab\u00eda sido 66,5% en 2012. Esto hab\u00eda sido 63,6% en 2009 y 64,1% en 2006.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"578\" height=\"360\" src=\"https:\/\/www.todoeldia.com\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/image-136.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-82574\" style=\"width:1068px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/www.todoeldia.com\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/image-136.png 578w, https:\/\/www.todoeldia.com\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/image-136-300x187.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 578px) 100vw, 578px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El informe \u201cAbriendo la caja: \u00bfqu\u00e9 eval\u00faa PISA en Matem\u00e1tica?\u201d, del Observatorio de Argentinos por la Educaci\u00f3n, con autor\u00eda de Nicol\u00e1s Buchbinder (Universidad de Colorado Boulder), Mart\u00edn Nistal y Eugenia Orlicki (Observatorio de Argentinos por la Educaci\u00f3n) extrae las respuestas y niveles de dificultad de los ejercicios \u201cliberados\u201d por PISA, en relaci\u00f3n con los contenidos ense\u00f1ados en cada pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A pesar de los bajos resultados, el trabajo muestra que hay una relaci\u00f3n estrecha entre los contenidos evaluados y el curr\u00edculum nacional de Matem\u00e1tica: el 79,2% de los contenidos de la prueba PISA est\u00e1n incluidos en los dise\u00f1os curriculares de Argentina, mientras que el 17,8% aparece en algunos curr\u00edculums y el 3% no est\u00e1 presente.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Comparaci\u00f3n con vecinos<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En otros pa\u00edses de la regi\u00f3n es a\u00fan m\u00e1s alta la proporci\u00f3n de contenidos evaluados cuya ense\u00f1anza est\u00e1 prevista en las curr\u00edculas nacionales: sube al 84,1% en Uruguay; 98,1% en Chile; y 99,6% en Brasil.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El 80% de los contenidos de las pruebas PISA evaluados, incluidos en los dise\u00f1os curriculares de todo el pa\u00eds, muestran un retroceso respecto de 2018, que deber\u00eda ser corregido en las aulas. 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