{"id":83760,"date":"2024-09-17T09:26:51","date_gmt":"2024-09-17T12:26:51","guid":{"rendered":"https:\/\/www.todoeldia.com\/?p=83760"},"modified":"2024-09-17T09:26:52","modified_gmt":"2024-09-17T12:26:52","slug":"una-pena-9-de-cada-10-alumnos-vulnerables-terminan-la-secundaria-sin-saberes-basicos-de-matematica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.todoeldia.com\/index.php\/2024\/09\/17\/una-pena-9-de-cada-10-alumnos-vulnerables-terminan-la-secundaria-sin-saberes-basicos-de-matematica\/","title":{"rendered":"\u00a1Una pena! 9 de cada 10 alumnos vulnerables terminan la secundaria sin saberes b\u00e1sicos de Matem\u00e1tica"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Un indicador de desigualdad educativa elaborado por la Escuela de Educaci\u00f3n de la Universidad Austral mostr\u00f3 que las brechas de aprendizaje entre los estudiantes se profundizan a medida que avanzan en su escolaridad.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El 93% de los estudiantes provenientes de los sectores m\u00e1s vulnerables llega al \u00faltimo a\u00f1o de secundaria sin alcanzar los niveles b\u00e1sicos de Matem\u00e1tica. En contraste, esa cifra desciende al 63% entre los alumnos de los sectores m\u00e1s favorecidos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los datos surgen del Indicador de Desigualdad Educativa elaborado por la Escuela de Educaci\u00f3n de la Universidad Austral, enfocado en las brechas de aprendizaje entre los estudiantes de nivel socioecon\u00f3mico m\u00e1s alto (quintil 5) y m\u00e1s bajo (quintil 1). El indicador muestra que las brechas evidentes en los primeros grados se profundizan a lo largo de la escolaridad hasta el final de la secundaria.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Seg\u00fan este an\u00e1lisis, basado en datos de las evaluaciones TERCE (2013) y Aprender (2016 y 2022), las brechas educativas detectadas desde los primeros a\u00f1os de escolarizaci\u00f3n se ampl\u00edan durante la trayectoria escolar. Para cuando los estudiantes alcanzan el \u00faltimo a\u00f1o de secundaria, las desigualdades en los resultados de Lengua y Matem\u00e1tica se agudizan considerablemente. El informe plantea que la desigualdad en las trayectorias de aprendizaje es uno de los principales desaf\u00edos que enfrenta actualmente el sistema educativo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La situaci\u00f3n es m\u00e1s cr\u00edtica en Matem\u00e1tica que en Lengua: tambi\u00e9n hay una brecha de aprendizaje entre ambas materias, que se va profundizando a medida que los alumnos avanzan en su escolaridad. Entre los estudiantes m\u00e1s favorecidos, por cada 10 alumnos que adquieren conocimientos m\u00ednimos en Lengua, solamente 5 logran lo mismo en Matem\u00e1tica. Entre los menos favorecidos, por cada 100 que logran conocimientos m\u00ednimos en Lengua, solo 16 alcanzan ese nivel en Matem\u00e1tica.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Un indicador de desigualdad educativa elaborado por la Escuela de Educaci\u00f3n de la Universidad Austral mostr\u00f3 que las brechas de aprendizaje entre los estudiantes se profundizan a medida que avanzan en su escolaridad. 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